Trabajo del martes 31 de marzo de 2020


LENGUA

Realiza en tu cuaderno:

Ortografía: verbos con y

Algunas palabras que se escriben con y siguen una regla y otras no. Se escriben con y:

Las formas verbales de los verbos que no tienen ni ll ni y en el infinitivo: caer cayó.

Las formas verbales estoy, doy, soy, voy, hay.

Las formas verbales con la sílaba yec ➝ inyectar

1) Memoriza en 30 segundos el orden de estas palabras. Después, cópialas en tu cuaderno sin mirar.

VOY ESTOY HAY DOY SOY

2) ¿Qué sílaba falta? Escribe en tu cuaderno las palabras que se forman.

pro____tar ; in____tar; ensa____; apo___; desa___nar; a___dar.

(yar – yec – yu)

3) Copia estas oraciones en tu cuaderno con la forma adecuada del verbo entre paréntesis. Escribe la y en otro color.

Mi cobaya ◆◆◆ (roer) al instante todo el apio que le di.

Este ambientador ◆◆◆ (ahuyentar) a los mosquitos.

La excursión de hoy ◆◆◆ (incluir) una visita guiada al castillo.

Ayer ◆◆◆ (concluir) las obras del museo de ciencias.

4) Busca en el diccionario el significado de estas parejas de palabras. Después, explica en qué se diferencian.

ralló/rayó calló/cayó

5) Copia este dictado en tu cuaderno. Pon los verbos con la letra y en otro color.

El año pasado llegó un profesor de Inglés que nos enseñó a no tener miedo a la pronunciación. Cuando se cayó con la bici y le escayolaron el brazo, lo sustituyó una profesora muy alegre, que nos leyó muchos cuentos.

Este año hay profesores nuevos, así que les voy a escribir a los dos para darles las gracias. Mi hermano me ayudará a escribirles en inglés.

Soluciones

1. Respuesta libre.

2. proyectar, inyectar; ensayar, apoyar; ayudar, desayunar.

3. royó, ahuyenta, incluye, concluyeron.

4. Ralló: pasado del verbo rallar. Desmenuzar un cuerpo en con un rallador.

Rayó: pasado del verbo rayar. Hacer o trazar rayas o líneas.

Calló: pasado del verbo callar. No hablar, dejar de hablar o hacer ruido.

Cayó: pasado del verbo caer. Perder un cuerpo el equilibrio hasta dar en tierra o cosa firme que lo detenga.

5. cayó, escayolaron, sustituyó, leyó, hay, voy, ayudará.

EDUCACIÓN FÍSICA

Mira y realiza algunas de las actividades que te envió Juan Antonio por TokApp.

INGLÉS

Tareas de inglés en SNAPPET

English Language_Tiger 4:

    • Reading and writing Part 2


En el siguiente enlace la profe de inglés os aclara lo que tenéis que hacer esta semana.

Pincha el enlace para tener acceso a las tareas de Inglés y profundización

SOCIALES

Realiza la siguiente ficha

ficha de comprensión el turismo

Soluciones:

Turismo para todos los gustos

A.El turismo de sol y playa y, en menor medida, el turismo rural están más en contacto con la naturaleza. Sin embargo, el turismo de sol y playa puede realizarse también en un gran núcleo urbano. El turismo de negocios y el turismo cultural suelen realizarse en núcleos urbanos, pues estos agrupan más monumentos y museos.

B.Respuesta libre. Respuesta esperada:los hoteles necesitan alimentos, los transportes se fabrican.

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Trabajo del lunes 30 de marzo de 2020

LENGUA 

Ortografía: verbos con y

1.- Mira el video las veces que sea necesario hasta que lo entiendas perfectamente:

2.- Realiza la siguiente actividad interactiva:

EL SONIDO Y EN VERBOS

3.- Observa la teoría detenidamente y después realiza las actividades de Snappet Unidad 9 apartado 4. Ortografía: Verbos con y

MÚSICA

En este enlace ya no hay que pedir permiso:

II Sesión de Música 2Ttramo

SNAPPET:

Repasamos: de la UNIDAD 10, apartado 1. Recta, semirrecta y segmento realiza dos adaptativos.

Del apartado de cálculo, realiza los siguientes ejercicios: 2a, 2b, 2c, 2d y 4a. Utiliza el cuaderno cuando lo necesites y luego lo colocas en Snappet.

VALORES

4. Defendernos de los que no actúan bien pág. 58

Jorge y María siempre están diciendo mentiras. Los otros niños se cansan de sus historias, porque no pueden confiar en ellos. Siempre cuentan algo algo que los deja pensando o dudando, y más adelante dse enteran de que lo que les han dicho no es verdad. Ellos parecen divertirse mucho con eso, se ríen de todos, pero a nadie le hace ninguna gracia. Nadie quiere ser como ellos.

Jorge y María, cuando mienten y se ríen de los demás, se comportan como dos abusones. Los abusones son…

  • Los que engañan a los demás.

  • Los que pegan a los demás.

  • Los que dicen cosas para molestar.

  • Los que les quitan sus cosas a otros.

  • Los que rompen todo para fastidiar.

  • Los que traicionan a los amigos.

A casi nadie le gusta que las personas actúen de esa manera. Los abusones creen que se van a salir con la suya,pero no siempre es así. No se puede confiar en ellos. Por eso, es importante que nos defendamos cuando alguien trata de hacernos algo que no está bien. Y también debemos defender a los demás para que no les hagan nada malo. Si todos decimos a los abusones que lo que hacen no está bien, no tendrán más remedio que cambiar.

Piensa y responde a estas preguntas:

  1. ¿Distinguimos claramente a los abusones?

  2. ¿Los que se juntan con un abusón son también abusones?

  3. ¿Nos damos cuenta más fácilmente cuando alguien es un abusón entre otras pandillas que entre nuestros amigos?

  4. ¿Cuáles son las razones por las que los abusones a veces tienen éxito?

  5. ¿Has visto algunas veces que alguien está abusando de otra persona pero cuando le preguntas a otro dice que no, que es su amigo?

  6. ¿Los abusones abusan de todo el mundo o solo de algunas personas?

  7. ¿Es posible que algunos chicos quieran ser amigos de los abusones y por eso no se defiendan?

  8. ¿Puede ser que algunos chicos no quieran estar defendiéndose todo el tiempo y por eso cedan?

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Juegos educativos online para 3º y 4º de Primaria

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Trabajo del viernes 27 de marzo de 2020

INGLÉS

VIERNES 27

· Snappet: English- Unit4:

  • Ordinal numbers+ when’s your birthday?

Matemáticas

Ángulos

1.- Mira el video las veces que sea necesario hasta que lo entiendas perfectamente:

2.- Realiza las actividades interactivas:

SEMIRRECTAS, SEGMENTOS Y ÁNGULOS

Rectas y ángulos

Medir ángulos

3.- SNAPPET. Lee detenidamente los ejercicios de teoría de Snappet y despues contesta. UNIDAD 10 apartados 2. Ángulos y 3. Amplitud de un ángulo.

Clasificar ángulos

1.- Mira el video las veces que sea necesario hasta que lo entiendas perfectamente

2 Copia y aprende la teoría del apartado 4 de la unidad 10, ejercicios 1b, 1c y 1d

3.- Realiza esta actividade interactiva:

Movimientos

4: Observa la teoría detenidamente y después realiza las actividades de Snappet Unidad 10 apartado 4

LENGUA

Realiza en tu cuaderno:

Los adjetivos expresan cómo son o cómo están las personas, animales, objetos y lugares. Pueden aparecer en tres grados diferentes.

• El grado positivo no añade información al adjetivo: Este río es profundo.

• El grado comparativo compara 2 elementos con una característica común. Puede ser de 3 tipos:

– De inferioridad: Este río es menos profundo que aquel lago.

– De igualdad: Este río es tan profundo como aquel lago.

– De superioridad: Este río es más profundo que aquel lago.

• El grado superlativo indica una característica en su intensidad más alta. Se puede utilizar de 2 formas:

– Si colocas muy delante del adjetivo: El mar es muy profundo.

– Al añadir los sufijos -ísimo, -ísima, -ísimos, -ísimas:

Este río es profundísimo.

1. Copia el adjetivo de estos grupos de palabras.

• los fascinantes personajes

• las divertidas vacaciones

• un bombón delicioso

• puzles imposibles

2. Explica en qué grado están los adjetivos de la actividad 2.

3. Completa estas oraciones con los adjetivos adecuados en tu cuaderno. Después explica de qué tipo es el comparativo de cada oración.

• El volcán es tan ◆◆◆ como la montaña.

• La película fue menos ◆◆◆ que el libro.

• El chocolate estaba más ◆◆◆ que la crema.

• Las rosas son más ◆◆◆ que las margaritas.

• El autobús es menos ◆◆◆ que el tren.

• Mi perro es tan ◆◆◆ como el tuyo.

4. Escribe las dos formas de superlativos de estos adjetivos.

Contenta nervioso cansados lentas moderno


5. Copia estas oraciones en tu cuaderno y subraya los adjetivos. Después, escribe en qué grado aparecen y a qué sustantivo acompañan.

• La zarigüeya es un animal raro y tiene un nombre muy divertido.

• Esta calle es tan empinada como una montaña.

• Mi perro parece más tranquilo que tu gato.

• La tortilla de patatas de mi abuelo está riquísima.

Soluciones:

1. fascinantes, divertidas, delicioso, imposibles.

2. Los adjetivos de la actividad 1 aparecen todos en grado positivo.

3. El volcán es tan alto como la montaña: igualdad;

La película fue menos entretenida que el libro: inferioridad;

El chocolate estaba más espeso que la crema: superioridad;

Las rosas son más olorosas que las margaritas: superioridad;

El autobús es menos rápido que el tren: inferioridad;

Mi perro es tan cariñoso como el tuyo: igualdad.

4. contenta: muy contenta, contentísima;

nervioso: muy nervioso, nerviosísimo;

cansados: muy cansados, cansadísimos;

lentas: muy lentas, lentísimas;

moderno: muy moderno, modernísimo.

5. La zarigüeya es un animal raro y tiene un nombre muy divertido.

Raro: grado positivo, acompaña a animal.

Muy divertido: grado superlativo, acompaña a nombre.

Esta calle es tan empinada como una montaña.

Tan empinada: grado comparativo de igualdad, acompaña a montaña.

Mi perro parece más tranquilo que tu gato.

Más tranquilo: grado comparativo de superioridad, acompaña a perro.

La tortilla de patatas de mi abuelo está riquísima.

Riquísima: grado superlativo, acompaña tortilla de patatas de mi abuelo.

VALORES Y RELIGIÓN

Escuchar la fábula y realizar un dibujo

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Trabajo del jueves 26 de marzo de 2020

INGLÉS

JUEVES 26

Snappet: English- Unit4:

  • Story- The shopping list.


Profundización de inglés (Trabajo desde casa)

Queridas familias:

Esta semana vamos a trabajar un poco de cultura.

Os enviamos un enlace de un video para aprender cómo se celebra Easter (Pascua/Semana santa) en Gran Bretaña. Después tendrán que completar la ficha relacionada con el mismo. Para realizar la ficha, tenéis varias posibilidades:

· Imprimir y pegar en la libreta (si la tienen en casa).

· Copiar en la libreta de inglés o en un folio.

También os enviamos las soluciones para que podáis corregir las actividades.

Tendréis toda la semana para realizar la actividad, podéis organizaros como mejor os parezca.

Sin más, nos despedimos esperando que todos estéis bien. También os recordamos que estamos a vuestra entera disposición (por correo) para cualquier duda o problema que pueda surgir.

Muchas gracias por vuestra colaboración y esfuerzo durante estos días.

Take care! Stay at home!

Equipo bilingüe de 4º de primaria.

1. Video: “This is Britain. Easter”

https://youtu.be/CwLekGsMJiI

THIS IS BRITAIN. EASTER_ A video activity

· Watch the video and answer the questions:

1. What do children in Great Britain buy for their friends at Easter?

__________________________________________

2. How is Friday before Easter Monday called?

a. Great b. Good c. Big

3. What do people usually do on *Friday?

a. Decorate eggs b. Go on a Easter egg hunt c. Play Easter egg roll

4. What do children like eating Hot Cross Buns with?

a. Jelly b. Eggs c. Butter

5. What do people usually do on Easter Sunday?

o Go to ______________________.

o Meet their F_ _ _ _ _.

o Go on an Easter _________________.

6. Who put the eggs in the garden?

a. Mum and Dad b. The Easter Bunny c. Grandma

7. People usually don’t go to work or to school on Easter Monday. TRUE / FALSE

8. Before playing the Easter egg roll:

o Tom says his egg is ___________________ than Sarah’s egg.

o Sarah says her egg is _________________ than Tom’s egg.

SOLUCIONES:

1.  1 Children buy Easter presents for their Friends.

2.  2 B

3.  3A

4.   4 C

5.  5 Go to church.

Meet their Family.

Go on an Easter egg hunt.

6.  6 A

7.  7 TRUE

8.  8 Tom says his egg is better than Sarah’s egg.

Sarah says her egg is faster than Tom’s egg.

EDUCACIÓN FÍSICA

Mira y realiza algunas de las actividades que te envió Juan Antonio por TokApp.

SOCIALES

Terminamos de repasar el tema 4:

Debes hacer una lectura general de la parte del resumen entregado hoy, leer cada apartado las veces que sea necesario, de forma que seas capaz de recordar lo más importante de cada apartado y ver qué preguntas podrías hacerte para contestarlas.

Unidad 4. España y sus habitantes

7 TRANSPORTE

Transpote de personas y mercancías

El transporte es necesario transladando personas y mercancías de un lugar a otro.

1. Transporte aéreo Se utiliza con personas que hace viajes de larga distancia. Los aeropuertos están construidos en ciudades densamente pobladas y lugares que atraen a muchos turistas.

2. Transporte ferroviario Se utiliza generamente para transporter mercancías y personas a media distancia. En las ciudades grandes, muchas personas viajan en trenes suburbanos, en metro y tranvías.

3. Transporte por carretera Es el más utilizado por los particulares. Tiene la red más extensa y alcanza a la mayoría de los lugares. Es el medio de transporte donde existe el mayor riesgo de accidentes.

4. Transporte marítimo Permite el transporte de cargas muy grandes. Es el más utilizado para el transporte internacional de mercancías. Las personas no utilizan este medio de transporte con mucha frecuencia.

8 SEGURIDAD VIAL

La red de carreteras se comparte con muchos tipos de vehículos y peatones. Es muy importante obedecer ciertas normas de seguridad para evitar accidentes o daños.

1. VÍAS PÚBLICAS Las zonas peatonales son más seguras para caminar o jugar. En un pueblo o ciudad, antes de cruzar, necesitas mirar en ambas direcciones y comprobar si los coches están parando.

2. SEÑALES DE TRÁFICO Los agentes de policía y las señales de tráfico son necesarios para garantizar que el tráfico circula de manera segura. Los semáforos previenen los accidentes, no solo para los coches sino también para las bicicletas y los peatones.

3. Medidas de seguridad Todos los pasajeros que viajan en coche tienen que usar el cinturón de seguridad y los niños deberían utilizar el asiento de seguridad correcto. Los cascos de ciclismo pueden ayudar a evitar lesiones si hay un accidente.

9 PUBLICIDAD

Las empresas utilizan la publicidad para tener su productos bien conocidos. La publicidad utiliza diferentes técnicas para persuadir a los compradores a comprar.

1. Carteles publicitarios Se muestran en lugares públicos donde muchas personas pueden verlos.

2. Los medios de comunicación Son como los periódicos, la television, la radio o las páginas de internet que incluyen anuncios.

3. Compañías patrocinadoras de eventos Son conocidos por personas que ven estos eventos.

Si tienes tiempo, puedes realizar el dibujo de la página 86 del libro de sociales: Las vías de comunicación.

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Trabajo del miércoles 25 de marzo de 2020

MATEMÁTICAS

Pincha abajo y realiza las actividades

Actividades de Matemáticas 25 de marzo

LENGUA

1.- Mira el video las veces que sea necesario hasta que lo entiendas perfectamente:

2.- Realiza las actividades interactivas:

GRADOS DEL ADJETIVO I

GRADOS DEL ADJETIVO II

LOS GRADOS DEL ADJETIVO

3.- Observa la teoría detenidamente y después realiza las actividades de Snappet Unidad 9 apartado 3. Gramática: Grados del adjetivo

SOCIALES

Seguimos repasando el tema 4 poco a poco:

Debes hacer una lectura general de la parte del resumen entregado hoy, leer cada apartado las veces que sea necesario de forma que seas capaz de recordar lo más importante de cada apartado y ver qué preguntas podrías hacerte para contestarlas.

Unidad 4. España y sus habitantes

4 LA POBLACIÓN DE ESPAÑA

La POBLACIÓN es la combinación de todas las personas que viven en el mismo lugar.

El número de habitantes cambia dependiendo de los siguientes factores:

– El número de personas que nacen (NATALIDAD) y el número de personas que mueren (MORTALIDAD)

– Las personas que vienen a vivir a un lugar (INMIGRACIÓN) y las personas que van a otro lugar para vivir (EMIGRACIÓN)

5 DENSIDAD DE POBLACIÓN

La DENSIDAD DE POBLACIÓN es la relación entre la CANTIDAD DE PERSONAS que viven en un lugar y el TAMAÑO DEL TERRITORIO.

Las personas eligen dónde vivir teniendo en cuenta las condiciones climatológicas, el suministro de agua, el relieve o la disponibilidad de trabajo.

Menos personas viven en las regiones del interior, excepto Madrid donde hay más negocios.

La costa y los archipiélagos son las zonas más densamente pobladas de España.

6 ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN ESPAÑA

La población se puede clasificar en dos grupos según su situación laboral.

POBLACIÓN NO TRABAJADORA: Personas que no pueden trabajar (niños, jubilados y enfermos).

– POBLACIÓN TRABAJADORA: personas que son capaces de trabajar. Puede ser empleados o desempleados.

Las personas pueden trabajar en tres sectores económicos. En España, el porcentaje de población que trabaja en un sector u otro varía:

SECTOR PRIMARIO

Son personas que trabajan para obtener materias primas de la naturaleza. Agricultura, ganadería y pesca. Sector primario 5%

SECTOR SECUNDARIO

Fabrican productos a partir de materias primas. Las principales industrias: la industria alimentaria, la industria automovilística y la construcción. Sector secundario 30%

SECTOR TERCIARIO

Son las personas que trabajan en la venta de productos o servicios. Turismo, transporte, comercio y servicios (profesores, policía, bomberos, medicos, abogados ) Sector terciario 65%

Profundización en Inglés

Mira lo que te toca en la planificación de Inglés que está en

” Trabajo del día 24 de marzo”.

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Trabajo del martes 24 de marzo de 2020

LENGUA

Realiza en tu cuaderno:

Las palabras compuestas están formadas por dos o más palabras simples: salva + vidas salvavidas.

1. Une una palabra de cada columna y escribe la palabra compuesta que forman.

saca ●  ● fuegos ————————————-

porta ●  ● brisas ————————————–

boca ●  ● equipajes ———————————-

corta ● ● calle —————————————

para ●  ● pantallas ————————————-

monta ●  ● años ——————————————-

cumple ● ● cargas —————————————-

salva ● ● corchos —————————————

2. Completa las oraciones con palabras compuestas de la actividad anterior.

Mañana es mi —————————-, cumplo diez años.

El ————————- es un ascensor para subir mercancías pesadas.

Para abrir esta botella necesitamos un —————————.

¿Te ayudo a colocar la maleta en el ——————————- .

3. Escribe las palabras simples que forman estas palabras compuestas

4.Une las palabras de las piezas en tu cuaderno para formar palabras compuestas. Después, explica su significado.

contra   tiempos

pasa     reloj

quita    caídas

para     manchas



Soluciones

1. sacacorchos, portaequipajes, bocacalle, cortafuegos, parabrisas, montacargas, cumpleaños, salvapantallas.

2. cumpleaños, montacargas, sacacorchos, portaequipajes.

3. ciempiés, baloncesto, sacapuntas.

4. Contrarreloj: palabra que se utiliza para expresar que algo debe resolverse urgentemente o en un plazo de tiempo muy corto.

Pasatiempos: diversión y entretenimiento en que se pasa el rato.

Quitamanchas: producto que sirve para quitar manchas.

Paracaídas: artefacto hecho de tela o de otra materia, que, al extenderse en el aire, toma la forma de una sombrilla grande. Se usa para moderar la velocidad de caída de los cuerpos que se arrojan desde las aeronaves.

SOCIALES:

Repasaremos el tema 4 poco a poco:

Debes hacer una lectura general de la parte del resumen entregado hoy, leer cada apartado las veces que sea necesario de forma que seas capaz de recordar lo más importante de cada apartado y ver qué preguntas podrías hacerte para contestarlas.

Unidad 4. España y sus habitantes

1 ESPAÑA ES UNA DEMOCRACIA

España es una DEMOCRACIA porque los ciudadanos deciden sus propios representantes para dirigir el país.

La CONSTITUCIÓN es la ley más importante de España. Se aprobó en 1978.

La organización del país y los derechos y deberes de sus ciudadanos están escritos en la Constitución.

1. Los ciudadanos españoles tienen derechos, como el derecho al trabajo, a la educación, a la salud y a la igualdad.

2. Los ciudadanos españoles tienen obligaciones; como obedecer leyer, respetar los derechos de los otros ciudadanos y proteger el medio ambiente.

3. España se divide en territorios llamadas COMUNIDADES AUTÓNOMAS.

4. La forma de gobierno es una MONARQUÍA PARLAMENTARIA.

5. Los ciudadanos españoles mayors de 18 años pueden elegir a las personas que quieren representarlos mediante la VOTACIÓN.

2 LA MONARQUÍA PARLAMENTARIA

1. JEFE DE ESTADO es El REY, no tiene poder. Su trabajo es representar a los ciudadanos españoles en el extranjero y defender la Constitución.

2. GOBIERNO Se elige por las Cortes. Está formado por el PRESIDENTE DEL GOBIERNO y los MINISTROS. Escriben y hacen cumplir las leyes.

3. CORTES GENERALES O PARLAMENTO Se compone de dos asambleas: el CONGRESO DE LOS DIPUTADOS y el SENADO. Los representantes se reúnen allí para debatir y aprobar leyes

4. TRIBUNALES DE JUSTICIA Los JUECES y otros expertos trabajan en los tribunales. Interpretan las leyes y deciden si se obedecen y se respetan las leyes.

3 LA ORGANIZACIÓN DE LOS TERRITORIOS

España está organizada en TERRITORIOS que se dividen en unidades más pequeñas.

1. LOS MUNICIPIOS Son la división territorial más pequeña. Se compone de tierras municipales y la población que vive allí.

El GOBIERNO MUNICIPAL atiende a los servicios básicos (defensa civil, limpieza, alumbrado público, atención a las personas mayores, transporte, cultura y deporte) y los asuntos de su población.

El AYUNTAMIENTO está a cargo del gobierno del municipio. Está formado por el ALCALDE y sus CONCEJALES que conocen y deciden qué hacer. LOS CIUDADANOS mayores de 18 años que viven en el municipio, votan para elegir a sus concejales.

2. LAS PROVINCIAS ⇒ Se componen de municipios. Las dirige un consejo provincial.

3. LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS ⇒ Tienen su propio gobierno y su parlamento. Están a cargo de la vivienda, la atención de la salud, la educación, la economía en sus territorios. 4. ESPAÑA ⇒ Forma parte de la Unión Europea y comparte moneda, normas e instituciones con otros países europeos.

EDUCACIÓN FÍSICA

Mira y realiza algunas de las actividades que te envió Juan Antonio por TokApp.

TRABAJO PROGRAMADO POR EL AREA DE INGLÉS

INGLÉS

MARTES 24

Snappet: English- Unit4:

  • Shopping

  • Money. How much is this?

JUEVES 26

Snappet: English- Unit4:

  • Story- The shopping list.

VIERNES 27

· Snappet: English- Unit4:

  • Ordinal numbers+ when’s your birthday?

Profundización de inglés (Trabajo desde casa)

Queridas familias:

Esta semana vamos a trabajar un poco de cultura.

Os enviamos un enlace de un video para aprender cómo se celebra Easter (Pascua/Semana santa) en Gran Bretaña. Después tendrán que completar la ficha relacionada con el mismo. Para realizar la ficha, tenéis varias posibilidades:

· Imprimir y pegar en la libreta (si la tienen en casa).

· Copiar en la libreta de inglés o en un folio.

También os enviamos las soluciones para que podáis corregir las actividades.

Tendréis toda la semana para realizar la actividad, podéis organizaros como mejor os parezca.

Sin más, nos despedimos esperando que todos estéis bien. También os recordamos que estamos a vuestra entera disposición (por correo) para cualquier duda o problema que pueda surgir.

Muchas gracias por vuestra colaboración y esfuerzo durante estos días.

Take care! Stay at home!

Equipo bilingüe de 4º de primaria.

1. Video: “This is Britain. Easter”

https://youtu.be/CwLekGsMJiI

THIS IS BRITAIN. EASTER_ A video activity

· Watch the video and answer the questions:

1. What do children in Great Britain buy for their friends at Easter?

__________________________________________________

2. How is Friday before Easter Monday called?

a. Great b. Good c. Big

3. What do people usually do on *Friday?

a. Decorate eggs b. Go on a Easter egg hunt c. Play Easter egg roll

4. What do children like eating Hot Cross Buns with?

a. Jelly b. Eggs c. Butter

5. What do people usually do on Easter Sunday?

o Go to ______________________.

o Meet their F_ _ _ _ _.

o Go on an Easter _________________.

6. Who put the eggs in the garden?

a. Mum and Dad b. The Easter Bunny c. Grandma

7. People usually don’t go to work or to school on Easter Monday. TRUE / FALSE

8. Before playing the Easter egg roll:

o Tom says his egg is ___________________ than Sarah’s egg.

o Sarah says her egg is _________________ than Tom’s egg.

SOLUCIONES:

1.  1 Children buy Easter presents for their Friends.

2.  2 B

3.  3A

4.   4 C

5.  5 Go to church.

Meet their Family.

Go on an Easter egg hunt.

6.  6 A

7.  7 TRUE

8.  8 Tom says his egg is better than Sarah’s egg.

Sarah says her egg is faster than Tom’s egg.

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