Archivo de la categoría: Lengua

L: Tipos de cuento

Los cuentos maravillosos narran hechos que ocurren en
lugares y tiempos lejanos, en los que aparecen objetos o
personajes mágicos.

Los cuentos de fórmulas narran acciones breves que se
repiten de forma parecida. Suelen tener rima, aunque no
están escritos en verso.
Muchos de estos cuentos se transmiten de forma oral y
su origen es desconocido. Son cuentos populares.

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L: Las palabras agudas

LAS PALABRAS AGUDAS

PALABRAS AGUDAS I

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L: Los sinónimos y los antónimos

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

 

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L: Clases de sustantivos

Jueves 2-10-19: actividades 7-8-9 pág. 36

7. Respuesta modelo. Algunos de los sustantivos
abstractos que pueden usarse son alegría, miedo,
dolor, ayuda, amistad, diversión…


8. Germán, Gredos, Tormes: nombre propio. 
 Padres,buitres, caballo, orilla, río: nombre común,
concreto, contable e individual. 
Bandadas,sierra: nombre común, concreto, contable
y colectivo. 
Experiencia, paseo: nombre común,abstracto, contable
e individual.

9. Respuesta modelo: espejo (común), Ámbar
(propio), madre (individual), familia (colectivo),
ángulos (contable), tiempo (incontable), peluche
(concreto), vista (abstracto). Respuesta libre

CLASES DE SUSTANTIVOS

NOMBRES COMUNES Y PROPIOS

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L: Narrar un suceso

Narramos sucesos en 4º de Primaria

Narrar un suceso consiste en contar unos hechos ocurridos en un tiempo y un lugar determinados. Hay que contestar a las preguntas ¿Qué ha pasado? ¿Cuándo ha sucedido? ¿Dónde ha tenido lugar?
Al narrar un suceso se suelen destacar algunos detalles mediante la exageración, la comparación o la repetición de palabras.
Aquí os dejamos algunos ejemplos:

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2. ¿Qué puedes hacer?

2. ¿Qué puedes hacer?
¿Qué es para ti la honestidad?
¿Por qué crees que es importante ser honesto con los demás?
¿Qué significa para ti ser honesto contigo mismo? 
¿Te parece fácil o difícil conseguirlo? ¿Por qué?
La historia de Iván Fernández:
https://elpais.com/deportes/2012/12/14/actualidad/1355506756_770952.html
Encontrar soluciones a un problema
1. Hay un problema: definir y/o comprender un problema.
2. ¿A quién afecta?: identificar quiénes son los afectados por el problema.
3. ¿Qué podemos hacer?:
• Aportar soluciones posibles.
• Anticipar las reacciones de quienes están afectados por el problema: qué pensarán y qué sentirán.
4. Conclusión: extraer conclusiones.

Leer una narración: págs. 28,29

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L: 1. Los anuncios

EL ANUNCIO

TEXTOS PERSUASIVOS: EL ANUNCIO Y EL ESLOGAN

ESCRIBIR UN ESLOGAN

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